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江西省九江市修水县从“学业水平”“特色发展”“规范管理”三大方面进行教学质量管理监测与评价，开展体音美、课外阅读、规范书写、英语听说、实验监测，加强教学教研常规过程性管理视导，重视国家课程和地方校本特色课程建设、学生综合素质评价、学业负担监测等管理，实施多元评价，初步构建了德智体美劳全面培养的教育体系金贝体育平台。
修水县每学年对四至九年级学生进行学业水平质量监测，监测学科为除“术科”外的国家课程以及课外阅读、规范书写、英语金贝体育官方听说、实验。其中语文、数学、英语学科、课外阅读、规范书写学科进行闭卷纸笔监测，道德与法治、科学开卷纸笔监测，英语听说、实验进行现场实践操作监测。其中语文实施“一卷三评”，含语文学科素养、课外阅读、规范书写三个部分。
每学年对四至九年级学生进行学生特色发展监测，监测项目包括学校“五育”课程建设、特色课程实施、学生体音美素质监测。
“五育”课程建设内容含课程方案实施、班团队会和德育主题活动、大课间体育活动、“两操”、运动会和体育赛事组织、科技及艺术主题活动、劳动教育、课后服务课程等。
特色（校本）课程实施，从内容上可分为知识拓展、体艺特长、实践活动等三类，从实施对象上可分为面向全体学生、面向特长学生两类。
体育素质监测分集体项目和个人项目。集体项目包括队列队形、广播体操、大课间特色展示，个人项目从素质类必测项目（50米跑、1分钟跳绳）、素质类选测项目（坐位体前屈、1分钟仰卧起坐、立定跳远、引体向上）、技能类选测项目（篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球）、学考类项目（按市局统一要求）等方面设置。
音乐素质监测根据音乐课程标准对各学段领域的教学目标，从感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四个领域选取较简单的内容进行考查，引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进学生的音乐素养，测试分音乐感知（听音乐答题）、音乐知识和音乐表现（班级表现、小组表现和个人表现）三部分。
美术素质监测从“欣赏·评述、造型·表现”“设计·应用、综合·探索”四个领域对学生美育能力进行考查，美术测试分美术常识和绘画创作两部分。音乐、美术学科实行开卷监测与实践操作相结合，体育学科采用现场操作与录像评定相结合方式。
监测内容包括学校教学常规管理、“双减”落实情况、学生综合素质评价实施等。
近年来，全县中小学教学质量监测与评价体系日趋完善，引领学校教学管理方向，全县中小学教育教学质量总体提升，面向均衡发展。基础教育的高质量发展更强调质量内涵，要求立德树人，五育并举，全面发展。通过近几年来全县中小学的共同努力，学校更加注重学科均衡发展，中小学全面实施素质教育取得长足进步。体育、音乐、美术等学科金贝体育平台，学科资源建设启动，学校课程开齐开足，常规课堂基本走上正常轨道，有计划、有内容、有实施、有评价；特色课程、体艺活动、课外阅读、兴趣小组、社团建设等逐渐形成氛围，内容更丰富，形式有创新，师生参与率不断提高，得到社会好评。
严格教学常规视导督查，要求学校从组织管理、课程管理、备课管理、上课管理、作业管理、考试评价管理、功能室和实验管理、教研管理等八个方面推进学校教学教研管理的规范化、科学化。教师教学行为得到规范，教师专业素养不断提升，优秀教师、优秀课例不断涌现。
在“双减”背景下，加强了作业、课后服务管理指导和校外培训机构治理。要求老师严控作业总量，优化作业设计，提高作业效率，并把学业负担纳入教学质量监测体系。学校作业管理机制不断健全，作业设计质量有所提高，作业总量得到控制，作业主题教研成为重点，学生过重的作业负担和校外培训负担有效减轻。建立义务教育质量监测与评价体系，为高中教学质量打下了坚实金贝体育官方基础。
修水县教学质量监测与评价体系通过改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。评价的指标和标准具有可操作性、可测性，易于把握和理解，以充分调动学校教学工作的积极性和主动性，把各项目标的实施转化为深化教学改革的自觉行动。